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因为许多事情,或不是律法的范畴,而只是道德的范畴。
初山上来时,老师就先花费了数天时间教授各项戒律,并将之悬在墙壁上,叫人温故。
学堂老师对学生的教授、管理、引导与保护,也都在这些律法的范畴中。
那么在律法之外,就是道德的范畴了,而道德的范畴,不又是由人来决定的吗?
当时想来,觉得这些律法太过庞杂繁琐,现在反而觉得又似乎变得疏漏简单起来。
但是再过一段,灵机的想法又未必不会生改变。
就像在这些不好的事情初见苗头的时候,灵机感到心神不安,然后第一时间就想到了寻求李珣和单智的帮助。
先单智是这届学生中最为年长和强大的一个,听闻他还颇受明松道长的青睐,只是暂未收为弟子而已。
而李珣则更是灵机所见的众人中,最有见识与觉知的人,虽然灵机也不知道他拥有怎样的一颗心就是了。
原本灵机还猜测,李珣或许有一颗向道之心,就像单智拥有一个向上之心一般。
但到后来,他又不太确定这一点了。
先是李珣的印象变得模糊起来,而后连单智所谓的向上之心,似乎也全然不是那么不会是。
所谓印象变得模糊,其实不只是他对人产生了错误的印象,反而觉得这种假想是清晰的吗?
那个时候,灵机不过是新读了几本书,循着书上的言语,觉得单智一直在爬山,就觉得他拥有一颗向上之心。
而李珣,因为灵机觉得他是要聆听天意,仿佛圣人那般的存在,也就自顾自地认为他有一颗向道之心。
所谓的圣人,不正是聆听天意,又将聆听得来的内容,告知世人的存在吗?
现在想来,灵机却觉得自己或许太过想当然。
但在当时,他却凭借着这种想当然,因为一些内部的问题和矛盾,寻求李珣和单智的帮助。
当然,他们的帮助,或许反而还一度加固了他想当然的内容。
但李珣和单智到底帮助了他,甚至一度更改了风气,也因为提高了这批学生的整体水平,而受到了老师的赞许。
李珣依旧是漠然的神态,单智也还是愁眉苦脸地跑来跑去。
再之后,学堂将早课与晚课,连同每日的课业都列为选修的项目。
灵机所努力的方向,也就自然脱离了他的控制。
尽管还是努力地找人谈心,也劝下来不少人,当然也听了他人的不少劝。
灵机却又产生动摇了,他是天才之中,心智也堪称天资的存在,自然是要去仙台筑基的。
而另外一些人,机缘在前,若是不争,未来又能如何呢?
而既然是要争,在律法之外的范畴,人难道不是自由的吗?
尤其是一个人对自己的控制,难道还能够受到其他人的管控吗?
如果一个人,用损害生命的风险去换取,难道还能阻碍吗?
就像来自峭壁采药家庭学生的言语。
灵机又怎么能阻碍得了?