第22章 组装晶核 (第1/2页)

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叶云很快便迎来了自已人生的第一堂课：历史课。

课堂上，历史老师陈可空手走上讲台，打开教室内带有体感的4D全息投影，瞬间所有学生仿佛回到了数万年前的时代。

一艘航空飞船正从一颗蔚蓝色的星球缓缓起飞。

“各位同学，请记住这个时刻，这正是我们人类踏上星空的第一步。”

画面一转来到某个科研机构内，一群科学家正在将一支绿色的试剂缓缓取出。

“同学们，也请务必记住这个时间节点，这是第一支基因药剂诞生的时刻，这支试剂名为‘希望之光K—36’，发明者乃是人类基因学之父的柳玄风。”

......

第二节是炼器理论课，炼器理论课的老师是一名叫做郭百川的老教授。

郭教授有一个习惯，那就是提问，而且特别喜欢提问学习不好的学生。

“叶云。”郭教授点名道：“你说一下晶核的前身芯片，芯片的制造过程有哪些。”

这种简单的问题可难不住叶云，叶云随口答道：“芯片设计、晶片制作、封装制作、测试。”

郭教授满意地点了点头：“说的不错，芯片经过不断改进，最终演变为今天的晶核。”

“晶核代表了我们人类文明目前最高的科技水平，无论是日常生活用到的电子产品，还是机甲、星舰这种最尖端的炼器产品，都必须要以晶核作为核心。”

“下面我就带领大家稍微了解一下几种简单晶核的基本原理，请大家认真学习，下一节课我要提问。”

......

下午是炼器实践课，实践课老师正是叶云的班主任苏锐。

在苏锐严厉的目光中，所有同学全都安安静静地听着苏锐的教导，没有一个同学敢交头接耳。

等到苏锐将课程传授完之后，看着全班同学说道：“这次实践课的内容是，利用你们面前所有的元器件和零件，自已设计组装成一个最简单的晶核。”

“考核的要求是算力，无论你们怎么设计和组装，只要保证正常运转，算力越高越好。”

“凡是算力不达标的人，晚上把《晶核的基本原理》手抄一遍，明天交给我。”

“同样，如果算力打破记录，学校会奖励十万天海币。”

“时间为两个小时，不允许沟通，不允许给别人帮忙，开始吧。”

随着苏锐的一声令下，所有人顿时一起忙活起来，纷纷拿起零件和元器件组装起来。

叶云却没有立即行动，而是仔细观察起所有的零件和元器件，在脑中不断构思各种设计组装方案。

叶云凭借强大的构思能力，瞬间就构思出十几个组装方案。

接着叶云继续在脑海中将这十几个设计方案进行对比，将不合适或者算力不足的方案不断排除，最终在脑中剩下五个方案。