第二十四章 道德
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因为许多事情，或不是律法的范畴，而只是道德的范畴。
初山上来时，老师就先花费了数天时间教授各项戒律，并将之悬在墙壁上，叫人温故。
学堂老师对学生的教授、管理、引导与保护，也都在这些律法的范畴中。
那么在律法之外，就是道德的范畴了，而道德的范畴，不又是由人来决定的吗？
当时想来，觉得这些律法太过庞杂繁琐，现在反而觉得又似乎变得疏漏简单起来。
但是再过一段，灵机的想法又未必不会生改变。
就像在这些不好的事情初见苗头的时候，灵机感到心神不安，然后第一时间就想到了寻求李珣和单智的帮助。
先单智是这届学生中最为年长和强大的一个，听闻他还颇受明松道长的青睐，只是暂未收为弟子而已。
而李珣则更是灵机所见的众人中，最有见识与觉知的人，虽然灵机也不知道他拥有怎样的一颗心就是了。
原本灵机还猜测，李珣或许有一颗向道之心，就像单智拥有一个向上之心一般。
但到后来，他又不太确定这一点了。
先是李珣的印象变得模糊起来，而后连单智所谓的向上之心，似乎也全然不是那么不会是。
所谓印象变得模糊，其实不只是他对人产生了错误的印象，反而觉得这种假想是清晰的吗？
那个时候，灵机不过是新读了几本书，循着书上的言语，觉得单智一直在爬山，就觉得他拥有一颗向上之心。
而李珣，因为灵机觉得他是要聆听天意，仿佛圣人那般的存在，也就自顾自地认为他有一颗向道之心。
所谓的圣人，不正是聆听天意，又将聆听得来的内容，告知世人的存在吗？
现在想来，灵机却觉得自己或许太过想当然。
但在当时，他却凭借着这种想当然，因为一些内部的问题和矛盾，寻求李珣和单智的帮助。
当然，他们的帮助，或许反而还一度加固了他想当然的内容。
但李珣和单智到底帮助了他，甚至一度更改了风气，也因为提高了这批学生的整体水平，而受到了老师的赞许。
李珣依旧是漠然的神态，单智也还是愁眉苦脸地跑来跑去。
再之后，学堂将早课与晚课，连同每日的课业都列为选修的项目。
灵机所努力的方向，也就自然脱离了他的控制。
尽管还是努力地找人谈心，也劝下来不少人，当然也听了他人的不少劝。
灵机却又产生动摇了，他是天才之中，心智也堪称天资的存在，自然是要去仙台筑基的。
而另外一些人，机缘在前，若是不争，未来又能如何呢？
而既然是要争，在律法之外的范畴，人难道不是自由的吗？
尤其是一个人对自己的控制，难道还能够受到其他人的管控吗？
如果一个人，用损害生命的风险去换取，难道还能阻碍吗？
就像来自峭壁采药家庭学生的言语。
灵机又怎么能阻碍得了？
