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小七犹豫了一下以后,“妈妈,不走。”
楚丽华眼含泪花,“妈妈不走,不走。”
她仿佛看到了自己小时候,哭喊着找妈妈。
可惜……
不,一切都过去了。
又和孩子们互动了一会儿,楚丽华就是在坚持不住了,没一会儿就歪在沙上睡着了。
小七现,这个叔叔,和爹爹一样温柔,都对自己好。
楚丽华睡得并不踏实,通过看书她知道,人和人之间的情商是没有明显先天差异的,更多的是靠后天的培养。
自己可能情商就有些低了,看来“情感引导式教育”是时候开始拿出来了,它能帮家长教孩子学会认识情绪,控制情绪,从而增强理解他人及与他人相处的能力。
在这种充满关爱的教育中,孩子也能感受到父母对自己的包容和接纳。
学不会这些,小七一旦离开自己就会变成没有安全感。
等楚丽华醒来以后,她再次安慰了小七以后,就开始着手准备材料了。
有些自己不会的,必须按照书本按部就班的来。
最早提出“情感引导式教育”这个概念的人叫金伯莉·布雷恩,是美国的儿童教育专家。
而且她自己就是这么教育她两个孩子的。布雷恩说,她和孩子感情非常好,两个孩子也很懂得体贴自己的妈妈。
不过,在她自己小时候,并没有受到过这种类似的教育。她的父母因为经常忙于工作等等一些原因,所以她从来没有得到过父母额外的关注。
换句话说,她的父母除了给她提供最基本的养育之外,并没有教她怎么展自己的情商。这就导致了她在成长的过程中,不知道要怎么来表达自己的情感,宣泄自己的悲伤、愤怒还有不安。这也导致了她跟父母之间缺乏亲密的亲子关系。
自己的情况,和布雷恩多想啊!
后来,她当了心理咨询师,在和很多创伤儿童接触的过程中,她现,这些创伤儿童,很多都是生活在非常缺乏归属感的环境里,而且很少有机会表达自己的情感。
这让她意识到,情感引导这种教育方式对孩子的成长、亲子间建立亲密关系的重要性。
所以,她就把事业重心转到了促进儿童的健康成长上,希望更多的家长,或者从事教育的人,都能够学会用情感引导,这种有效而且人性化的方式来教育孩子。
这才是自己想要展的道路嘛!
儿童心理创伤咨询师。
希望,以后有多多的布雷恩,再也没有楚丽华了。
楚丽华看过电视上熊孩子,他妈妈在跟朋友打电话,孩子围着屋子到处乱跑,边跑边叫。
一般情况下,妈妈受不了了,就会朝着自己家孩子大吼一声“你给我安静点,吵死了!”
孩子被吼得一愣一愣的,再看妈妈一脸的怒气,整个人都懵了。
这种做法,确实能让孩子安静下来,也确实能让孩子知道妈妈生气了;但是,如果问问孩子,妈妈为什么生气,他根本就不知道。
他不知道自己打扰到妈妈跟朋友打电话了,他也不知道,在家里不应该像在公园那样,可以想怎么跑就怎么跑。
布雷恩的书里就介绍过,这个时候,应该运用她的“情感引导式教育”。
说实话自己刚才对小七,如果可以运用“情感引导式教育”,是不是会让她很快就不再哭泣了呢?
那用情感引导式教育的方法,应该怎么做呢?
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