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看着面前的孩子们，林静安抚说道：“大家放心，向北摔得不严重，只是磕掉了一颗门牙，脸上有些擦伤需要上药。等他回来的时候，说话可能有些不清楚，大家记得不要笑话他。”
佳佳年纪小，好奇问：“静静老师，什么是门牙？”
不等林静回答，明明便侧过头，用手顶开上嘴唇，指了指门牙说：“就是这个牙齿。”
佳佳张大嘴巴：“那好痛的！”他还没到掉牙的年纪。
小雨则一脸紧张问：“那他以后不是没有门牙了？”她哥哥今年七岁，上半年掉的门牙还没长出来。
明明积极回答：“笨，门牙会长出来的！”
“可我哥哥还没长出来啊。”小雨一脸疑惑地说。
明明毕竟才五岁，自己没掉过牙，听小雨这么说就不太确定了，嘴巴张了张什么都没说出来。
林静解释说：“每个孩子到年纪都会经历换牙，旧的牙齿掉落，新的牙齿长出来，只是过程可能会比较长，小雨哥哥的门牙应该很快就能长出来了。”
林静说前半句的时候，小朋友们不约而同表情惊恐地捂住了嘴巴，但等听到后面，大家松了口气，能长出来就好。
明明年纪大点，想的也多点，问：“那向北也是在换牙吗？”
林静想了想说：“嗯，他也会换牙。”
听完林静的解释，小朋友们终于放过了门牙，林静也开始说起正事。
得知方亚兰和沈文丽要竞争保育员，家长们反应各有不同，有想包美琴这样表情平静的，也有两人谁都不满意的。
但大家都是军嫂，谁也不会没有分寸地在当事人的面前说不该说的话，只是等林静说完全部规则，并向孩子们介绍完沈文丽后，便把她叫到了教室外面。
林静知道她们想问什么，跟沈文丽说了声就出去了。
虽然有意见的只有小雨妈妈和包美琴，但云云妈妈和的佳佳妈妈也不忙，便留下来旁听。
刚出去，小雨妈妈就委婉地说了方亚兰的性格问题，然后说：“而且她还是孩子家长，到时候她会不会偏袒向北，我也不是说她会故意对其他孩子不好，只是忙起来了难顾及到。”
包美琴提到的则是沈文丽的情绪问题：“虽然她现在看着好了，但孩子还小，我们难免不放心。”
听完两人的话，林静沉吟片刻说：“方同志性格的确不够稳重，至于偏袒向北……我相信孩子们能分清楚谁对他们好，谁对他们不好，如果方同志没做好，他们应该也不会投她。”
“如果试岗期间她表现得很好，但正式上岗后态度就变了呢？”小雨妈妈问。
“如果方同志赢了，她上岗后我也不会完全撒手不管，一旦发现她有做的不对，或者偏袒自己孩子的地方，轻则予以警告，三次不改劝退处理，严重的话也是直接劝退。你们平时也可以多问问孩子们在学校的情况，发现问题可以及时跟我说，查明后跟前面一样处理。”林静说完方亚兰，继续谈沈文丽：“至于明明妈妈提到的沈同志的情绪问题，我之前也跟她谈过。”
林静把沈文丽跟她说的那些话，简化后转述给大家，然后说：“我是觉得她其实挺清醒的，只是过不去那个坎，把自己困了起来。黄主任建议她出来上班，也是希望她不要继续沉溺在过去，早点走出来，齐主任安排她竞争保育员的工作，也有这层考虑在。”
“另外，如果是她上岗，所有的安排和方同志赢了是一样的，如果她有做得不对的地方，也是轻则警告，重则劝退。”话说太多，林静有点口渴，但家长都在她也不好去教室倒水，咽了下喉咙继续说，“我是觉得人无完人，有些人明面上看着挺好，实际上心思狠毒，想找一个没有缺点的人担任保育员很困难，我们能做的是从规定上约束她们。”
说到这里林静顿了顿，片刻后才继续开口：“其实，我刚才也提到过，孩子们除了拥有投票权，还有弃票的权利，如果最终投票人数不到一半，我们会另外再选保育员。”
至此，家长们终于松口，不再反对这次比试。
……
因为沈文丽和孩子们还不熟悉，所以林静先带着他们玩了两轮游戏。
沈文丽性格还是内向了些，话有点少，但好在她也不是那种完全不开口的人，该她说话的时候不怯场。而且她对孩子们也挺温柔，两轮游戏下来，孩子们基本都接受了她。
但这只是刚开始，具体怎么样还得慢慢看。
而沈文丽在下决心争取保育员岗位后也做了点功课，简单问过林静平时的安排，还去市里书店买了本故事书。
这是沈文丽随军到现在第一次出门，陈副营长刚开始还不放心，说请假陪她去。但她没答应，问清楚路线自己去的。
故事书买回来后，沈文丽自己先大概翻了一遍，挑了几个简单易懂的故事去问林静有没有的讲过，再把她讲过的剔除掉，开始背她没讲过的。
对沈文丽而言，这个过程并不容易。
其实沈家家境不错，她父亲是大队会计，母亲也勤快能干。但她是排行中间的闺女，不如大姐受宠，也不像小妹会撒娇，两个兄弟她更比不了，所以家里五个孩子，其他人最差也上过初中，只有她，小学三年级就辍学回家干活。
辍学后沈文丽也没多少接触书本的机会，她得干活，从早到晚，晚上忙累了往床上一躺就睡了，醒来后又得迎接第二天的忙碌。
结婚后情况倒是好点，她不用出工下地了，但家务活还是没少做，自留地里的蔬菜，后院养的家禽，乃至全家的衣服，全是她一个人洗。孩子出生后就更忙了，其他人使唤她还来不及，怎么可能会帮她干活。
因此，论文化程度，辍学十来年的沈文丽并不比这些还没上学的孩子强多少。
好在字基本会认，有不会的也可以问陈威，虽然他文化程度也不高，但当兵后补过文化课，还去军事学院进修过一年。
但光认字还不行，得能背下来，能讲出来。光讲还不行，得讲得生动，这点陈威没法帮她，因为她怎么讲，他都只会说好。
不过宋玉萍很支持沈文丽的工作，主动把自己俩孩子“贡献”了出来，于是昨天俩孩子什么事都没干，光听沈文丽讲故事去了。
黄欣还好，人比较老实，黄旭鬼主意就比较多了，因为妈妈不让他出去玩，很是为难了沈文丽一番，提出了不少稀奇古怪的问题。
刚开始沈文丽还真被他这些问题难住了，以至于故事都不能完整讲下去。
不过沈文丽会问，有答不上来的就拿着笔记去问陈茹，陈茹好歹有五年教龄，教过的学生不说上千也有几百，三言两语给沈文丽解释了，然后还教了她不少对付黄旭这种刺头的办法。
有了陈茹的指导，沈文丽终于能在黄旭各种稀奇古怪的问题下，将故事讲得生动起来。
经过问题稀奇古怪的黄旭的考验，再面对托儿所的这些孩子，沈文丽觉得简单多了，连说带比划，说得自己都兴奋起来。
孩子们在她的调动下也积极举手，问的问题不少，但这次沈文丽没有卡壳，非常顺利地讲完了故事。
而方亚兰，正是在沈文丽讲完故事的提问时间回到的托儿所。
她没有立刻进教室，而是走到了窗边，隔着玻璃刺探敌情。隔着玻璃她虽然听不清里面的人说了什么，但能看到小朋友们积极举手，站起来回答问题。
