第 69 章 (第1/2页)
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于是周末,戚彤雯在家休息的时候,准备来辅导女儿作业。
首先是语文课的朗读作业,妙妙说:“妈妈你读错啦,老师不是这么教的……”
戚彤雯出师不利,将信将疑地去网上搜了一遍,果然跳出来两个读音,原来从某某年开始,一些词语的读音就发生了变化。
戚彤雯上学的年代距今太久,她们那会儿教的读音现在已经不再正确了。
戚彤雯有些挫败,但她很快打起精神:“现在教材发生了变化,妈妈的老师和妙妙的老师教得不一样呢,那这些读音妙妙就根据老师在学校里教的读,好吗?”
“好!”妙妙爽快地答应了。
接下来一段时间里,戚彤雯听女儿读课文,女儿读得十分投入,一鼓一鼓的脸蛋十分可爱。望着她乌黑亮丽的头发,吹弹可破的皮肤,戚彤雯心中油然生出一股独属于老母亲的自豪之情,她在旁边悄悄拍了一张照片,发给蒲子铭:
看!妙妙多乖呀!一点都不难教。
读完课文之后开始讲作文,戚彤雯心想,不过是看图说话,又没有难度,她一个海都医学院毕业的高材生还能讲不懂吗?
在同事的倾情推荐下,戚彤雯买了一课一练、名校名卷、交大之星、培优满分精炼等热门教辅资料,她随机挑了一个,让妙妙开始写作文,自己则翻起外卖软件,点了两份鸡蛋仔和两杯奶茶。
妙妙把作文写好的时候,外卖也送到了。
戚彤雯把外卖拿过来,帮妙妙把吸管插好,然后自己检查妙妙写的作文。
图片上是二个小朋友在放风筝,戚彤雯看妙妙写的是:今天是礼拜天,天气很好,小明,小红,芳芳,二个好朋友去公园里放风筝。小明放的是蓝风筝,小红放的是红风筝,芳芳放的是粉风筝……
戚彤雯:“……”她觉得女儿的词汇量有点匮乏,像极了她当年刚上临床时绞尽脑汁写病史的样子。
戚彤雯的奶茶喝不下去了,她叹了口气,妙妙问:“妈妈怎么了?”
戚彤雯扶额:“没什么,妈妈在想工作上面的事情。”
妙妙似懂非懂,继续吃她的零食。
过了一会儿,戚彤雯理好思绪,拿来一张白纸,在上面写下:看图五要素:时间,地点,人物,事件,结果。
从戚彤雯的角度来看,看图写话无非就是从图片发散,拓展成一个完整的故事,她很自信能把妙妙教会。
“图片上是什么季节?有几个人?他们在什么地方?做什么事情?心情怎么样?最后他们回哪里去了?”
妙妙翻开她的语文课本,表示她有认真听语文课,这点戚彤雯是信的,因为妙妙不止一次在家表达出对语文老师的喜爱,妙妙班上的语文老师是个刚从国外留学回来的教育学博士,戚彤雯开家长会时见过一次,确实长得年轻英俊,自带亲和力,备受小朋友喜欢。
妙妙说:“妙妙都写了,没有一个漏下的!”
戚彤雯一看,还真是。戚彤雯想了半天,终于又想出了一个点:“妙妙啊,你这篇作文写得太简单了,你可以用一点比喻修辞,让作文变得丰富一点,还有这个风筝,仅仅只是红色,蓝色,粉色吗?它们的形状是什么样子呢?这二个小朋友是不是好朋友呢,就像你和晶晶一样,好朋友在一起放风筝,是不是心情很愉快呢……你都可以写上去呀……”
妙妙闷闷不乐地说:“晶晶现在不是我的好朋友了……”
戚彤雯赶紧放下“教学任务”,去询问女儿发生了什么事情。
从女儿口中得知原委后,戚彤雯的第一反应和蒲子铭一样,随即又冷静下来。
这件事放在大人身上好办,既然你瞧不起我,那咱们也不必来往。成年人已经习惯了用价值衡量关系,权衡利弊,趋利避害。
但小孩子还不明白这是怎么一回事。
戚彤雯觉得晶晶妈妈的想法可笑,都什么年代了,还来让小孩只和成绩好的同学一起玩那一套,但她现在更关心女儿的心理状态。
在海都市,出心理问题的人数年年攀升,青少年占比已经到达一个骇人的数字。比起女儿的成绩,戚彤雯更在意女儿的快乐和健康。
当然如果在此基础上,女儿的成绩能跟上大部队就更好了。
“那……晶晶怎么想呢?”戚彤雯没有让女儿也不理晶晶,有时候大人的想法不能代表小孩子的想法。
“你有没有和晶晶好好的聊一聊?也许晶晶也想和妙妙一起玩……”
总有家长自以为他们对小孩有掌控权,于是粗暴地伤害幼儿的感情。
童年时期的友情更纯粹更真挚,戚彤雯希望妙妙去了解清楚,如果晶晶也和她妈妈想的一样,那至少妙妙会明白新的道理:
人们因为观念相似而走到一起成为朋友,又因观念相悖而逐渐分离。人一生中会遇到很多美好的情感,但这些情感未必永远美好,所以只要拥有过哪怕一瞬也足够。
妙妙看上去也暂时无法割舍她的好朋友,她握紧小拳头:“好!妙妙要问清楚!”
戚彤雯忽然想明白,妙妙写不好作文可能是词汇量不够的问题,于是她在网上下单了一套儿童读物,准备每天陪女儿亲子阅读两小时(值班时除外)。
妙妙很高兴:“好耶!我要妈妈陪我!”
“但是妙妙的字要好好练一练了。”戚彤雯看着女儿惨不忍睹的练字本,第一个决定给女儿报的课外辅导班是练字班。