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王凯勤、黄昕妤和刘鸿霖站在陈治军的教室里，他们决定采取更为直接的方式，逐个询问学生们。他们知道，只有通过耐心和细致的询问，才能从这些年轻的学生那里获得有价值的信息。
“同学们，我们理解你们可能对我们的到来感到不安。”王凯勤首先开口，他的声音平静而充满理解，“但我们在这里是为了调查陈治军同学的不幸事件。我们相信，你们中的一些人可能知道一些我们还不了解的事情。”
黄昕妤接着说：“我们保证，你们提供的任何信息都将被保密。我们在这里是为了寻找真相，为了陈治军，也为了你们的安全。”
刘鸿霖则补充道：“我们不会打扰你们太久，只需要你们提供一些关于陈治军同学的日常情况，比如他最近的行为、情绪变化，或者他与谁有过特别的交流。”
他们开始逐个询问学生，从陈治军的同桌开始，然后是前后排的同学，再到教室的角落。他们尽量让每个学生都感到轻松，鼓励他们说出自已所知道的一切。
“陈治军最近有没有和你们说过什么特别的事情？”王凯勤问一个坐在前排的女生。
女生犹豫了一下，然后低声说：“他最近好像有点心事，有时候会突然走神。我问他是不是有什么事情，他只是说没事。”
“他有没有提到过有人跟踪他，或者他感觉有人在监视他？”黄昕妤问。
“没有，他没有说过这些。”女生回答。
“你们知道他和姜涛的关系吗？”刘鸿霖问。
“他们以前是好朋友，但最近好像有些疏远。”一个男生回答。
“他们之间发生了什么？”王凯勤追问。
“具体的事情我不太清楚，但听说他们因为篮球队的事情有些争执。”男生说。
王凯勤、黄昕妤和刘鸿霖继续询问，他们记录下了每个学生的回答，希望能从中找到线索。他们知道，这些信息可能看起来微不足道，但它们可能是解开案件的关键。
在询问的过程中，他们也注意到了学生们之间微妙的眼神交流和细微的肢体语言。这些非言语的线索同样重要，它们可能揭示了学生们对陈治军事件的了解程度和他们对调查的态度。
随着询问的深入，学生们逐渐放松下来，开始更加坦诚地分享他们所知道的信息。王凯勤、黄昕妤和刘鸿霖耐心地倾听，他们知道，只有通过这样的方式，才能真正地接近真相。
“陈治军是个好人，他总是乐于助人。”一个学生说。
“他最近确实有些不一样，他看起来很焦虑。”另一个学生补充道。
“你们知道他最近有没有和谁有过争执？”黄昕妤问。
“他和姜涛有过一些争执，但我不确定这是否重要。”一个学生说。
“你们有没有看到他和谁有过特别的交流？”刘鸿霖问。
“他最近和一个校外的人有过交流，但我不知道那个人是谁。”另一个学生说。
王凯勤、黄昕妤和刘鸿霖继续询问，他们记录下了每个学生的回答，希望能从中找到线索。他们知道，这些信息可能看起来微不足道，但它们可能是解开案件的关键。
