第十五章 在三国开学校 (第1/2页)
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不得不说，评论区的这些人虽然不太靠谱，但偶尔还是能迸出一些灵感和想法的。
“我觉得题主可以去下载一本科技编年史，那本书上详细记录了近代以来不同科技诞生的时间和背景。”
“对啊，越早诞生的科技往往技术含量越低，所需要的资源越少，而且也适合题主这样的单打独斗。”
“一般来说，二十世纪之后产生的科技就没有多大的了解价值了。”
袁尚知道对方的意思。
二十世纪之后产生的科技产品，即使他知道原理，制作起来可能也费时费力。
况且，如果他可以凭一己之力将治下领地提升到十九世纪的水平，何愁消灭不掉曹操，刘备等人。
因此，对于他而言，他的重点应该放在二十世纪之前研究出来的产品身上。
因为这些科技产品原理简单，制作容易，价值较大。
在吸取了广大网友的意见之后，袁尚看向了这位答主的第三条建议。
‘题主需要带大量的教科书，从而进行义务教育，提高普通人的修养。’
对于穿越者而言，除了对历史的了解，更重要的金手指便是越时代的技术和思想。
但是穿越者的优势毕竟只属于穿越者的。
三国时期的人是不会有这些优势的。
然而，没有向三国百姓普及这些思想和技术，光凭他一人之力，到死也改变不了整个社会。
所以，他必须要大规模的培养人才。
毫不疑问，在现代社会，大规模培养人才的手段便是义务教育。
通过建立学校，开展义务教育，大规模培养各方面人才，从而促进思想的传播和科学技术的展。
这个想法对于其它穿越者来说，是比较困难的。
虽然大多数穿越者本身都是义务教育培养出来的人，但随着年龄的增长，义务教育时期的知识早已经还给了老师。
所以大多数穿越者即使想要大规模培养人才，也只能借助三国时期的书籍作为基础教材，而这明显是不合适的。
但对于袁尚而言，大规模培养人才却是一件容易完成的事情。
他完全可以将幼儿园到大学的全部教学书籍下载下来。
虽然这些书籍很多，但实际上在当时的环境，很多书并没有实际价值。
语文书是必须要带的，因为他以后要在三国开办的学校一定是以简体字为标准的。
而且古代书籍中，文言文本身就有难度，不适合作为义务教育时期的普及教材。
至于英语，就完全没有必要了，因为他统治下的三国，不需要学习外语。
还有历史书籍，也没有必要了。
三国太早，之前的历史主要也就是夏商周，春秋战国和秦汉两朝。
然而历史书上对这些朝代的记载贫乏且失真。
至于三国之后的历史，就更没有必要了。
因为他的穿越，必然会导致历史的变化，以后还会不会有唐宋元明清都是一个问题。
更何况，就算有唐宋元明清，他也活不到那个时代，所以毫无意义。
现在的小学，教科书越来越多，但真正核心的也就语文和数学两门。
至于思想品德，自然，美术，音乐，体育，虽然都有其存在的价值，但对于三国时期的学子而言，还为时尚早。
