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“学习2o小时？每天？”
对于吴斌这个回答，吕刚拿出一块手帕擦了擦脑门上的虚汗，又问“你是说这2o小时，都是有效学习时间？”
“应该算是吧。”
吴斌也没打算把话说太满，害怕遇上像蔡国平那样会刨根问底的。
“如果你真能做到，可不是一般的厉害，我还想着你能有什么学习心得能普及一下呢。”吕刚说完思考了一下，“不过你能这么学的话，应该是明白物理的乐趣了吧？”
“是的，我觉的物理非常有意思！”吴斌回答的很肯定啊。
“哈哈哈，是这道理了，那你继续加油，说不定又是个985苗子。”
“谢谢吕老师。”
“嗯，那谢谢你回答老师的问题了，回教室去吧。”
等吴斌离开办公室，吕刚走到余旭光办公桌旁边问“你觉的2o小时都是有效学习时间有可能吗？”
“这我还真不知道，我读书那会儿也没这么拼过，毕竟打球捉虫什么的都没拉下。”余旭光摇摇头。
“一个月从o分到满分吗……好像也只有这么拼才能做到了。”
“这话可不是这么说，七八十分的可以努力出来，满分可就没这么容易了。”
“也是哈，哎呀，真是教书的时间久了，什么小怪物都能见着。”
“谁说不是呢。”
两人说完相视一笑，感慨了起来。
……
走在回教室路上的吴斌还在继续纠结到底是看化学还是三角函数，就被站在班级门口的蔡国平给叫住了。
“和余老师谈完了？”
“嗯，谈完了。”吴斌点点头。
“那好，跟我来，我给你看点好东西。”
“啊？老师要不晚点吧……”
吴斌现在非常难受，因为他已经快有将近一个小时没学习了！
“晚什么晚，赶紧来，保证你喜欢。”
蔡国平说完就拽着吴斌往办公室走。
一进办公室，吴斌立马就感觉被一道犀利的眼光给瞪了一下，不用看他也知道是来自他们班主任陈芳的。
原因嘛……他自己当然也明白，虽然他经常抽空背背单词什么的，但和物理数学比起来英语上投入的时间还是太少，这次考试能有个五六十分估计都算是他阅读题全选b的策略做对了。
跟着蔡国平走到他办公桌旁，吴斌就看到蔡国平将一张卷子递到了他面前，并递给了他一支笔。
“来，做做看。”
一看到卷子，吴斌的心情立马好了不少，接过蔡国平递过来的笔就看起了题。
有人设想:可以在飞船从运行轨道进入返回地球程序时，借飞船需要减的机会，『射』一个小型太空探测器，从而达到节能的目的。如图所示，飞船在圆轨道1上绕地球飞行，其轨道半径为地球半径的k倍（k大于1）。当飞船通过轨道1的a点时，飞船上的『射』装置短暂工作，将探测器沿飞船原运动方向『射』出，并使探测器恰能完全脱离地球的引力范围，即到达距地球无限远时的度恰好为零，而飞船在『射』探测器后沿椭圆轨道2向前运动，其近地点b到地心的距离近似为地球半径r。以上过程中飞船和探测器的质量均可视为不变。已知地球表面的重力加度为g。
（1）求飞船在轨道1运动的度大小；
（2）若规定两质点相距无限远时引力势能为零，则质量分别为m、m的两个质点相距为r时的引力势能ep=r分之gmm，式中g为引力常量。在飞船沿轨道1和轨道2的运动过程，其动能和引力势能之和保持不变，探测器被『射』出后的运动过程中，其动能和引力势能之和也保持不变。
1求探测器刚离开飞船时的度大小；
2已知飞船沿轨道2运动过程中，通过a点与b点的度大小与这两点到地心的距离成反比。根据计算结果说明为实现上述飞船和探测器的运动过程，飞船与探测器的质量之比应满足什么条件。
题目下面画着的时候飞船返回地球的图。
‘这题，有点意思。’
